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在高三备考期,也要诗意地栖居

高考临近了。在紧张和焦虑的准备阶段,高三候选人还有其他选择吗?最近,大同中学利用一年一度的“五月诗歌大会”推出了学生新诗集《以青春为名》,其中许多是高三学生的优秀作品。在这些诗中,只有青春的快乐和未知道路的困惑。同样,他们用一种特殊的表达来解释他们准备考试的态度。他们必须始终诗意地生活。

用诗歌记录高三的生活

考试成绩的起伏,对某个科目的爱与恨,可能是许多高三学生的共同经历。对于大同中学高三学生于佳明来说,从日常生活中挖掘诗歌是一种乐趣。不久前,一次失败的数学考试成为她写这首诗的灵感,这首诗叫做《我看见》。

在这首诗的前半部分,于佳明无法掩饰自己的失落,仿佛“看到云遮住了阳光,一些希望变得渺茫”,仿佛“看到一盏半明半暗的路灯为我照耀,但突然熄灭”。然而,当她向前走的时候,她的思想突然开阔了。她“看见鲤鱼漂浮在一碗蓝色和白色的碗里,自由在头顶,繁荣在眼前,美丽的景色在碗底”。在那之后,她就像一个清醒的人,“乌云来来去去,如果不下雨怎么办,如果希望燃烧和死亡怎么办,如果它无法实现怎么办”。她说当:停止写作时,焦虑奇迹般地减轻了。

事实上,在老师和学生的眼里,于佳明一直是一个内向的女孩。在她看来,写诗是记录生活的好方法,高三这段特殊而宝贵的时间非常适合用诗来记忆。她还提到了:“诗歌不仅能感动自己,还能安慰他人。”她在班上分享了《我看见》之后,许多“害怕数学”的学生受到了极大的鼓励。

在准备阶段,诗歌是一股清新的空气。

张倪洁,大同中学高三的另一位“诗歌专家”,把写诗视为一种表达情感和减压的方式。她认为诗歌是让她在高中三年级紧张的准备阶段自由呼吸的新鲜空气。写诗时,“大脑和身体可以暂时告别繁重的学业”,她也有机会重新审视和整理自己的情绪。

张倪洁提到她曾经在初中写古诗。她第一次尝试写新诗是在高中举行的“五月诗歌大会”上。她越接触这首新诗,就越觉得它是一种非常有趣的风格。她坦率地说,以前写作时,她总觉得只有长句才能表达复杂而丰富的内容和情感。然而,在理解了新诗之后,她发现,事实上,简洁而简短的词语也可以是美妙的。新诗是自由的,没有框架的,没有约束的,比普通直白的词语更能表达情感这就是张倪洁喜欢新诗的主要原因。然而,她的大部分诗歌都是关于她的心情,充满了丰富的想象力和活力。

当描述春天时,她渴望:“香蕉叶上的水很冷,今晚没有雨。我挑了一篮子野梦。”在赞美这首诗的同时,她幻想着:“计算瓷瓶里的每一场雪”张倪洁认为生活需要美好的东西。“诗歌具有很强的文学性,给人美感。在写诗的过程中,你也能找到更诗意、更美好的生活。”

写诗是与自己对话的仪式。

“有一天/我也想触摸身边的地球/成为一个闪亮的少年/离开无尽的孤独和痛苦的夜晚/举起我的手/拥抱应该属于我的光。”-《以青春为名》年,这首名为《星儿》的诗感动了大同的许多师生。这是高三学生吴昊送给一位自闭症朋友和他母亲的礼物。

吴昊喜欢写诗。她认为写诗是一个“发现自我的过程”。例如,当写《星儿》时,她不仅写了朋友的故事,还写了她自己对自闭症和母爱的理解。"写诗有助于思考。"这是吴昊的个人经历。

"敢于写诗"吴昊《以青春为名》中文老师兼执行编辑宋世光经常这样鼓励学生。据报道,从高二开始,他将在星期五留出最后一节语文课,让大家交流体育名着

宋世光说诗歌是建立在精炼语言和观察生活的基础上的。写诗时,人们经常需要欣赏他们很少注意的东西,比如生命的本质和哲学。他认为诗歌的意义在于告诉学生从平凡乏味的生活中发现诗歌的美,同时要时刻关注他们的心灵。